четверг, 23 ноября 2023 г.

Методическое объединение учителей-логопедов Центрального района

 Семинар для учителей-логопедов Центрального района г. Челябинска. 

Коллеги делились опытом по коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи в условия групп компенсирующей и комбинированной направленности. 

Я рассказывала о новых технологиях развитии связной речи, этапах становления речевой деятельности. 

Семинар был очень интересным и увлекательным. Логопеды учились заново ставить звуки, развивать грамматическую сторону речи, играли в новые игры и даже сделали зайчика по древним русским методикам. 

Благодарю коллег за всесторонний подход к логопедии и готовность делиться своими наработками! Теперь мы с новой порцией творческого вдохновения готовы играть, выдумывать, прорабатывать речевые навыки с детьми! 👏👏👏




Лексическая тема: Дикие животные

 Нажмите! Позанимайтесь с ребенком по теме "Дикие животные""

Лексическая тема «Дикие животные»

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: белка, дупло, лиса, нора, еж, заяц, волк, логово, лось, медведь, берлога, рысь, лес, олень, рога, копыта, туловище, клыки, шерсть, мех, иголки, шкура, пасть, лапы, брюхо, когти; глаголов: добывать, прыгать, рыскать, выть, рычать, пищать, реветь, охотиться, прятаться, тявкать, фыркать, учить, охранять, сосать, петлять, лакомиться; прилагательных: крупный, мелкий, лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, красивый, острые, полосатый, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, хищный; наречий: быстро, ловко, медленно, опасно, страшно.

Учим ребенка составлять загадки-описания про диких животных. Первыми словами в загадке обязательно должны быть слова: это животное. Следующими словами может быть уточнение размера животного (крупное, мелкое, небольшое и т.п.). Затем надо рассказать о характерных особенностях внешности (пушистый, мохнатый, колючий, неуклюжий), чем питается животное.

Игры и упражнения

Игра «Один много» с существительными по теме «Дикие животные».

Лиса – лисы – много лис лисенок – лисята – много лисят

Игра «Назови семью».

папа - медведь, мама медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата);

папа - заяц - ...;

папа - еж...;

папа – лис..;

папа - волк…;

Игра «Назови ласково» (животных и детенышей)

олень - медведь -упражнения с темой

еж - заяц -

лось - волк –

лиса - белка -

Игра «Угадай, кто это?»

Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .

Серый, зубастый, воющий - ... .

Хитрющая, пушистая, рыжая - ... .

Маленький, длинноухий, трусливый - ... .

«Кто что любит»

Белка любит орехи, грибы, ягоды.

«Сосчитай до 7»

(хитрая лисица, колючий ёж, волчье логово, беличье дупло)

Один могучий лось, два могучих лося, ……, пять могучих лосей…..

 

Помогите ребёнку вспомнить, как называются жилища диких животных.

Задайте вопросы:

- Берлога чья? (медвежья)

- Логово чьё? (волчье) и т.п.

Упражнение на развитие навыков звукового анализа (для детей 5-7 лет)

«Какой звук первый в слове?»

Медведь – мь волк – в и т.д.

Дидактическая игра "Кто как голос подаёт?"

Лиса – тявкает.

Медведь – рычит.

Волк – воет.

Ёжик – фыркает и т.д.

Дидактическое упражнение "Кто лишний и почему?"

Белка, еж, лошадь, барсук.

Лиса, собака, медведь, заяц.

Лось, собака, корова, кошка.

Выучите с ребенком стихотворения и выполните пальчиковую гимнастику.

«Дикие животные»

Дикие животные есть у нас в лесу:                             Соединяем подушечки

Здесь ты можешь встретить зайца и лису,                   пальцев с большим пальцем.

Белку и медведя, волка, кабана –

Прячет всех надежно лесная тишина.

«Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом                                       Дети загибают пальцы на обеих

Есть нора – надежный дом руках:                    по одному пальцу на

Не страшны зимой метели                              каждое двустишие.

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,                                  Удары ладонями и кулачками поочередно.

Всем тепло, уютно в нем. 

 

Стихи для автоматизации поставленных звуков

Белкина кладовка (л, р)

Почему грибы на елке

На сучках висят верхом?
Не в корзинке, не на полке,
Не во мху, не под листком -
У ствола и среди веток

На сучки они надеты.

Кто устроил их так ловко?

Кто с грибов очистил сор?

Это белкина кладовка,

Это белкин летний сбор!

(Е. Трутнева)

 А кто в дупле? (с,  л)

В сосне дупло,

В дупле – тепло.

А кто в дупле

Живет в тепле?

А живет там белочка,

Белочка-карелочка,

Непоседа-егоза,

Словно бусинки, глаза.

А. Прокофьев

 

Барсук  (С, Р)

Я  взглянул в лесу на куст,

А под ним лежит арбуз!

Взять хотел, но только вдруг

Из-под рук вскочил барсук,

И по травке – хрус! хрус! –

Покатился мой «арбуз»!

Ю. Андрианов

 

   Мишка в гости приглашает (С)

Вы стесняться бросьте,

Приходите в гости!

Путь совсем не длинный –

Лесом, прямиком,

Угощу малиной,

Угощу медком.

А зимой ко мне, ребята,

Не советую ходить.

А зимой меня, ребята,

Не советую будить.

А. Шлыгин

 Дедушка-медведушка (Р, Ш)

Дедушка-медведушка,

Миленький ты мой,

В хор меня не приняли.

Успокой!

- Разве это горюшко?

Ну и молодежь!..

Ты без хора, внученька,

Хорошо ревешь!

Р. Куликова

 

Еж  (Ш)

- Был бы, еж,

Ты хорош,

Только в руки

Не возьмешь.

- Не хорош?

Ну и что ж.

Без иголок

Я не еж.

Л. Корчагина

 

Енот и еж  (Ш)

Ежик в бане вымыл ушки,

Шею, кожицу на брюшке.

И сказал Еноту Еж:

- Ты мне спинку не потрешь?

Г. Виеру

  

*** (С)

Где живет он? В самой чаще,

Самой-самой настоящей. 

Там гуляет, там и спит,

Там детей своих растит.

Любит груши, любит мед,

Сладкоежкою слывет.              

А еще могу сказать,

Очень любит он поспать.

Ляжет осенью, а встанет,

Лишь когда весна настанет.

 

        Лось

В ручеек смотрит лось.

Удивляется небось…

Небосвод,

Месяц,

Лось…

И откуда

Все взялось?

воскресенье, 12 ноября 2023 г.

Лексическая тема: Овощи

 Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: салат, суп, сок, огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив; прилагательных: разноцветный, большой, длинный, короткий, треугольный,  овальный,  спелый, неспелый,  зрелый незрелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький,  сладкий, кислый,  соленый, сочный,  полезный, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий,   красный, зеленый, желтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, консервированный, сырой, вареный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной; глаголов: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, выращивать, расти, зреть, поливать, полоть, убирать, копать, срывать, выдергивать, собирать, сушить, выжимать, тереть, угощать, чистить, делиться; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

 

Игры и упражнения

Игра «Жадина» (детям 4—8 лет)
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое»  (моя морковь, мой огурец)

Игра «Один – много»  (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов 
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков

Упражнение «Назови ласково» (детям от 4 лет)
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки
 
Игра «Скажи наоборот» (детям от 5 лет)
Кабачок большой, а огурец — маленький
картофель крупный, а редис — ... (мелкий)
перец внутри пустой, а морковь — ... (полная)
помидор мягкий, а огурец — ... (твердый)


Игра «Скажи наоборот» (детям от 6 лет)
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор

Упражнение «Закончи предложение»  (детям от 5 лет)
Помидор круглый, а морковь... (продолговатая).
Помидор красный, а морковь...
Помидор мягкий, а морковь...
Помидор кислый, а морковь...
У помидора внутри семечки, а у моркови...
Помидор растет на земле, а морковь... (в земле).
 

Игра «Названия соков» (детям от 5 лет)
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок
 

Игра «Кто назовет больше качеств».Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.

Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.

Игра «Посчитай» (для детей от 5 лет)
1 помидор -  2 помидора — 5 помидоров
1 огурец - 2 огурца — 5 огурцов
1 кабачок - 2 кабачка — 5 кабачков
1 перец - 2 перца — 5 перцев
1 свёкла - 2 свёклы — 5 свёкол
1 кочан капусты - 2 кочана капусты — 5 кочанов капусты
1 головка чеснока - 2 головки чеснока —- 5 головок чеснока
1 долька чеснока - 2 дольки чеснока — 5 долек чеснока
1 стручок гороха — 2 стручка гороха - 5 стручков гороха
1 горошина – 2 горошины — 5 горошин
 
В 6-7 лет можно усложнить это упражнение добавляя к существительному подходящее прилагательное.
Один хрустящий огурец, два хрустящих огурца и т.д.

 
 «Убираем урожай» (детям от 6 лет)
Взрослый показывает картинки овощей и просит ребенка ответить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Ребенок составляет предложения — например: капусту срезают и т.д.
Морковь, свеклу, репу, редис — ... (дергают)
Огурцы, помидоры, горох — ... (срывают)
Капусту — ... (срезают)
Картофель — ... (выкапывают)

Классификация понятий «Какие слово лишнее  и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а  трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан,  тыква

Игра «Угадай овощ по его части».
Кочан –             Ботва  –   
Стручок -          Корень –        
Долька  –          Стебель –
Початок –         Зубчик–       
Клубень –         Пучок  –

 
Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый...
Вкус — кислый, сладкий, горький...
Форма — круглая, овальная, треугольная...
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная...
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий...
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая...

 

Пальчиковая гимнастика

Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)

Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:                       Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок                       Сгибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.   
Наша Зина - молодец!                       Показывают большой палец.

Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры               
Растут на грядках помидоры,        
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.

«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять —        Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку.             Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,                   Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.


    Логоритмические упражнения (координация речи и движения)

Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли.
(Приседания, наклоны, имитация движений.)
 

Огород
Повторяй за мной зарядку                      (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат.                           (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат.            (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок                        (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок.                               (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы,                           (Развести  руки в стороны.)
Будем есть мы до весны.                         (Руки вниз, выпрямиться.)

воскресенье, 5 ноября 2023 г.

Лексическая тема: Транспорт

 Транспорт бывает: наземный, воздушный, водный и подземный.

Наземный транспорт — это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички и др.

Легковые автомобили предназначены для перевозки людей, грузовые  для перевозки грузов. Основные части машины: кабина, кузов (салон), колёса, фары, мотор, руль, тормоза. Управляет автомобилем шофёр.

В общественном транспорте люди ездят на работу, в гости и по другим делам. В автобусах и троллейбусах в кабине за рулём сидит водитель, в трамвае - вагоновожатый. В каждой из этих машин есть салон с сиденьями и поручнями, за которые держатся пассажиры. Трамвай и троллейбус работают на электрическом токе; автобус - на топливе. У трамвая колёса железные, он ездит по рельсам; у троллейбуса и автобуса  колеса резиновые, ездят они по асфальту.

В общественном транспорте пассажиры платят за проезд, получая билет от кондуктора. В салонах во время поездки дети должны вести себя спокойно, не кричать, уступать место старшим.

В другие города можно поехать на поезде, электричке, предварительно взяв билет в кассе вокзала. Поезд состоит из нескольких вагонов, которые тянет за собой тепловоз или электровоз; ведёт состав машинист. Поезд на своём пути останавливается на железнодорожных станциях, где одни пассажиры выходят из вагонов, другие  входят (нельзя говорить: «залезают», «слезают»). Поезда и электрички ходят (не «ездят») по рельсам. В поезде в каждом вагоне есть проводник, который проверяет билеты, выдает постельное бельё пассажирам, подаёт чай и т. д.

Существует и специальный транспорт, например машины «Скорой помощи» и пожарной охраны.

Воздушный транспорт: самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер, сопло (у ракеты). Аэродром - огромное поле, где самолёты и вертолёты взлетают и садятся. Когда пассажиры поднимаются по трапу на борт само-лёта, их встречает бортпроводница (стюардесса). Она помогает пассажирам найти своё место в салоне, пристегнуть ремни, приносит газеты и журналы... Управляет самолётом лётчик (пилот). Пассажиры перед полётом покупают билеты в кассах аэропорта.

Ракеты с космонавтами на борту стартуют с космодрома.

Водный транспорт: корабли, катера, яхты, лодки - подводные, моторные, парусные, вёсельные.

Части корабля: палуба, каюты, рубка и т. д. Управляет кораблём капитан, ему подчиняются матросы. Корабли причаливают к пристани, где бросают якорь. Когда же собираются отчалить, капитан даёт команду: «Поднять якорь!»

Подземный транспорт - метро. Линии метрополитена прокладываются в туннелях под землёй. По ним ходят электропоезда, которыми управляют машинисты. Спускаться и подниматься на станцию можно по движущейся лестнице - эскалатору. Метро - скоростной транспорт. Воспользовавшись им, пассажиры могут быстро добраться из одного конца города в другой.

План рассказа о транспортном средстве

1.  Вид транспорта.

2. Части машины.

3.  Из чего сделана машина и какого она цвета?

4. На каком топливе работает машина?

5.  Кто управляет машиной и обслуживает пассажиров?

6. Для чего предназначена машина?

7.  Правила поведения в транспорте.

8.  Как следует обходить машину?

Примерный   рассказ  об автобусе   Автобус относится к наземному транспорту. Его части:

кабина, салон, руль, мотор, фары, тормоза, колёса. В салоне — сиденья, поручни. Автобус делан из металла, работает на бензине. За рулём сидит водитель.

Билеты пассажирам продаёт кондуктор. Каждый автобус идёт по определённому маршруту, по пути делает остановки,  где одни пассажиры выходят,  а другие входят. Люди едут на работу, в школу и т. д. Детям входить в автобус надо впереди взрослых, а выходить после них, чтобы не попасть под проходящую машину. По той же причине обходить автобус следует сзади и обязательно посмотреть налево, чтобы убедиться в отсутствии идущей машины.

(Трамвай надо обходить спереди, при этом обязательно надо посмотреть направо, нет ли встречного трамвая.)

Примерный словарь    

Существительные:   пассажир,   автобус,   троллейбус, маршрут, водитель, кондуктор, поручень, салон, трамвай,  рельсы, вагоновожатый, такси, маршрутка, поезд, электровоз, машинист, проводник, вагон, купе, тамбур, перрон, вокзал, станция, билет, плата за проезд; самолёт, вертолёт, аэробус, ракета, корпус, крылья, пропеллер, шасси, парашют, сопло, космодром, аэродром, космонавт, пилот, стюардесса; корабль, катер, яхта, парус, пристань, причал, лодка, вёсла, палуба, каюта, борт, мачта, мель, якорь, капитан, матрос; метро, эскалатор, электропоезд, касса, туннель.

Прилагательные: грузовая, легковая, моечная, железная (машины), спасательный (круг), наземный, подземный, воздушный, водный (транспорт), моторная, парусная, вёсельная, подводная (лодки), резиновое, железное (колесо), асфальтированная (дорога).

Глаголы: отъехать - приехать, улететь - прилететь, взлететь - приземлиться, отчалить - причалить, входить - выходить, садиться - вставать, отдать - поднять (якорь), отдать - убрать (конец), стартовать, грести, пропускать (пассажиров), уступать (место), обходить.

Наречия: быстро - медленно, высоко - низко, впереди - сзади, тихо - громко, спокойно, вежливо, налево - направо, справа - слева.

 Дидактические игры

1. «Назови транспорт».

Наземный — трамвай, поезд ...; водный — катер, яхта ...

2. «Какой транспорт?»

Метро — подземный, автобус — наземный ...

3. «Что двигается по ...?»

По рельсам - трамвай, поезд, электричка; по асфальту (земле) -троллейбус; по воздуху - ..., по воде - ...

4. «Как двигается?

Поезд - по рельсам; лодка - ..., автобус -..., трамваи - ...

5. «Что нужно транспортному средству?»

Автобусу - бензин; самолёту - специальное топливо (горючее); электровозу - электрический ток ...

6. «Назови части». Автобуса, поезда, самолёта ...

7. «Это часть какой машины?»

Пропеллер — самолёта и вертолёта, шасси — самолёта, сопло — ракеты, палуба — корабля.

8. «Кто обслуживает пассажиров?»

В автобусе — кондуктор, в самолёте — стюардесса, в поезде — проводник...

9. «Кто управляет?»

Автобусом — водитель, самолётом — лётчик, кораблём — капитан ...

10. «Чем управляет?»

Капитан — кораблём; лётчик — самолётом ...

11. «Что общего?»

У автобуса и троллейбуса — ходят по асфальту, резиновые колёса, за рулём водитель; у троллейбуса и трамвая — работают на электричестве; у самолёта и вертолёта — ...; у велосипеда и мотоцикла — ...

12. «Чем различаются?»

(Те же и другие пары машин.)

13. «Для чего предназначены эти машины?»

 Аварийная — ...; «Скорая помощь» — ..., пожарная — ...

14. «Какая нужна машина?»

Во время аварий — ...; при пожаре — ...

15. «Сложи целое из частей».

Картинка с изображением машины разрезана на несколько частей, её нужно сложить.

16. «Чего не хватает?»

Предлагаются картинки или игрушки: машинка без кабины, мото¬цикл без руля, поезд без колёс.

17. «Земля. Вода. Воздух».

Земля — трамвай, автобус ...

18. «Что там?»

Под землёй — метро; под водой — подводные лодки; в космосе — ракеты.

19. «„Дом" для транспорта».

Грузовик — гараж, автобус — автобусный парк, трамвай — трамвайное депо, самолёт — ангар, лодка — пристань, причал.

20. «Для кого этот „домик"?»

Гараж — для легковых машин, мотоциклов, грузовиков.

21. «Опиши машину».

Надо составить рассказ о машине по плану (смотри выше).

22. «Отгадай по описанию».

Ребёнку предлагают по устному описанию транспортного средства угадать, что это за машина.

23. «Чудесный мешочек»:

а)  определить игрушку на ощупь;

б)  назвать части машины;

в)  определить её назначение;

г)  ответить на заданные вопросы.

24. «Назови марки легковых машин».

 «Жигули», «Мерседес»...

25. «Выставка автомобилей».

Ребенок-экскурсовод рассказывает о машине, дети-экскурсанты зада¬ют ему вопросы, затем экскурсоводом становится другой малыш.

Речевые подвижные игры: «Мчится поезд», «Теплоход», «Самолет», «Ракета», «Машины».

Скороговорки и стихи

1. Я вчера летал в ракете, на далёкой был планете.

 Там обедал в синеве, а под вечер был в Москве.

2. Дом на рельсах тут как тут,

 Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай — отправляется трамвай.

3.  Мы построили ракету, улетаем в ней сейчас.

Пусть высоко и далёко понесёт ракета нас!

 Космонавты захотят — и на звёзды полетят!

Космонавты, космонавты, вам привет от всех ребят!

4.  Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,

 Отправляется в полёт наш красивый вертолёт.

5. Лодки по морю плывут, люди вёслами гребут.

6.  Флот плывёт к родной земле, флаг на каждом корабле.

7.  Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель,

И матросы две недели карамель на мели ели.

8. Загудел паровоз и вагончики повёз: —

 Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.

9.  В час, когда на небе синем утром солнышко встаёт,

Интересная машина выезжает из ворот.

Серебристою струёй пыль смывает с мостовой,

Подметает, подбирает все соринки до одной.

Как проедет — чисто станет, и метлы не надо брать...

 Вот такую б нашей маме, чтобы дома подметать.

(С. Баруздин)

 10. На площади, на улице красивый теремок,

А каждый им любуется, спешит на огонёк.

Горит большая буква «М» — входите, дверь открыта всем!

 Вхожу — и мне не верится: во сне ли, наяву,

На лестнице-чудеснице не еду я — плыву.

Плыву, спускаюсь плавно я — лишь ветерок сквозной...

 А вот и чудо главное стоит передо мной.

Не конь-огонь, не белый слон, а лёгкий голубой вагон!

Открылся он, меня впустил и покатил что было сил.

Мигнул я — и не верится: плыву по новой лестнице!

Уже не вниз, а вверх плыву — и в город выхожу, в Москву!

(И. Векшегонова)

Загадки

1. Лом по улице идёт, на работу всех везёт,

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.

2.  На четыре ноги надевали сапоги.

Перед тем, как надевать, стали обувь надувать.

3.  Этот конь не ест овса, вместо ног — два колеса.

4. Железные избушки прицеплены друг к дружке,

 Одна из них — с трубою, ведёт всех за собою.

5.  В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.

Летит птица-небылица, а внутри народ сидит,

 Меж собою говорит.

6.  Без разгону ввысь взлетает, стрекозу напоминает,

Отправляется в полёт с аэродрома...

7.  Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

8.  Чудо-дворник перед нами: загребущими руками

За одну минуту сгрёб преогромнейший сугроб.

9.  По прямым стальным дорожкам ходят красные дома,

Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

10. Железный нос в землю врос, роет, копает, зеркалом сверкает.

11.  Чудо-птица, алый хвост, прилетела в стаю звёзд.

12. Я в любое время года и в любую непогоду

Очень быстро в час любой провезу вас под землёй.

13. Ходит город-великан на работу в океан.

14.  Паровоз без колёс! Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл? Прямо по морю пошёл!

15.  Когда он нужен, его выбрасывают,

Когда не нужен, его поднимают.

16.  Едет воз без колёс и следов не оставляет.

17.  Под водой железный кит, днём и ночью кит не спит.

 Днём и ночью под водой охраняет твой покой.

18. Сам вагон открыл нам двери, в город лестница ведёт!

Мы своим глазам не верим: всё стоит, она идёт.

Отгадки: 1. Автобус, троллейбус. 2. Колёса (шины). 3. Велосипед. 4, 5. Поезд. 6. Самолёт. 7. Вертолёт. 8. Автомобиль. 9. Снегоочистительная машина. 10. Трамвай. 11. Ракета. 12. Метро. 13. Корабль. 14. Пароход. 15. Якорь. 16. Лодка. 17. Подводная лодка. 18. Эскалатор.

Пословицы и поговорки

1.  Большому кораблю большое плавание.

2. Телега впереди коня не ходит.

Итоговый районный семинар для учителей-логопедов

 Я выступила на итоговом районном мероприятии для учителей-логопедов с темой "Игровая логопедия". На семинаре учителя-логопеды под...