Лексическая тема: Наш дом.

 

Главная Документация Новости Награды и достижения Для родителей События Статьи

Лексическая тема: "Дом и его части". Информация для родителей.  Занимаемся по теме: "Дом и его части"   Дети должны знать: · название основных частей дома (стены, пол, потолок, окна, балкон, крыша, подъезд, лестница, квартира, дверь, замок, комната и др.); ·  материалы, из которых строят дома; · основные профессии людей, которые принимают участие в строительстве домов; · какие бывают дома в других странах, местностях в зависимости от климата и традиций (хижина, чум, иглу, небоскрёб, юрта, яранга и т.д.). Вместе с вами учим детей: Лексика Словарь ребёнка должен включать: Существительные: дом, этаж, крыша, стены, потолок, лестница, фундамент, балкон, окно, подвал, чердак, стёкла, рамы, крыльцо, дверь, подъезд, квартира, комната, кухня, ванная, спальня, печь, труба, забор, душ, умывальник кладовка, строитель, каменщик, столяр, терем, изба, дворец, замок, землянка, коттедж, хата, сруб, кирпич, камень, глина, топор, рубанок, молоток, клещи, гвозди, пила и т.д. Прилагательные: высокий, высотный, маленький, многоэтажный, одноэтажный, деревянный, удобный, крепкий, современный, панельный, блочный, каменный, кирпичный, глиняный, деревенский, бревенчатый, старый, ветхий и т.д. Глаголы: строить,поднимать, рубить, строгать, стеклить, красить, возводить, обустраивать, забивать, ремонтировать, штукатурить, стелить, устанавливать, проводить, белить, клеить и т.д. Грамматический строй речи 1. Дидактическая игра «Что из чего какое?» (образование относительных прилагательных) дом из брёвен (какой?) – бревенчатый;  дома из камня (какие?)–каменные; коттедж из кирпича (какой?) – кирпичный; крыша из железа (какая?) – железная; крыша из соломы (какая?) – соломенная; дома из панелей (какие?) – панельные; пол из глины (какой?) – глиняный; пол из земли (какой?) – земляной 2. Игровое упражнение «Скажи иначе» (учить подбирать синонимы) Жилище – дом, замок, изба, коттедж, хата, дворец и т.д. 3. Игровое упражнение «Что делает?» (подбор глаголов к существительным) Что делает человек, который работает (бетонщиком, крановщиком, электриком, каменщиком, стекольщиком, штукатуром, маляром, плотником, кровельщиком и т.д.) 4. Игровое упражнение «Кому, что нужно для работы?» Топор нужен – плотнику; молоток нужен - …..; пила нужна - ……….;  Дрель нужна - …..; кисть нужна - ……..; мастерок нужен - …..; Провода нужны - …….; бульдозер нужен - ……; экскаватор нужен - …..; Рубанок нужен - ……..; кирпич нужен - …… и т.д. 5. Игровое упражнение «Что без чего не бывает?» Дом не бывает без крыши, без стен, без пола …….Окно не бывает без………..; дверь не бывает без…… Лестница не бывает без…..; замок не бывает без…. Связная речь 1. Составление творческого рассказа  Предложите ребёнку придумать и описать дом, в котором он хотел бы жить. Какие у него стены, крыша, лестница, окна? Какого он цвета? Сколько в нём этажей? Чем он украшен? Какие в нём есть помещения? 2. Упражнение «Расскажи-ка»: помогите ребёнку составить рассказы о любом здании (о доме бабушки, о кинотеатре, школе и т.д.) Развитие внимания, памяти, мышления Предложите ребёнку найти и назвать в своём доме деревянные, стеклянные, кирпичные, пластиковые детали. Поиграйте в игру «Самый внимательный» - кто найдёт и назовёт больше деталей из разных материалов.

Одежда. Обувь. Головные уборы.

 спект занятия

Разработка лексической темы: "Одежда. Головные уборы."

 Любовь Викторовна Савина, Галина Александровна Трунова

2251

93

0

0

Содержимое публикации

Лексическая тема: «Одежда. Головные уборы.»

Рассмотрите с детьми их одежду, а также предметы одежды на картинках, и потренируйте произносить некоторые названия: пальто, комбинезон, куртка, шапка, шарф, брюки, кофта и т. д.. Напомните, что всё это — одежда.

Обратите внимание детей на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы.

Поиграйте в игру «Подскажи словечко».

В нем ношу платок, монетки,

Для сестренки две конфетки,

Болтик, гвоздь, один банан.

Назови его!

(Карман)

Нет у юбки и у майки,

Есть у платья и фуфайки.

У плаща их тоже два.

Догадались?

(Рукава)

Есть, ребята, он у куртки.

Мне он нужен на прогулке.

От дождя спасает он.

2251

93

0

0

Содержимое публикации

Лексическая тема: «Одежда. Головные уборы.»

Рассмотрите с детьми их одежду, а также предметы одежды на картинках, и потренируйте произносить некоторые названия: пальто, комбинезон, куртка, шапка, шарф, брюки, кофта и т. д.. Напомните, что всё это — одежда.

Обратите внимание детей на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы.

Поиграйте в игру «Подскажи словечко».

В нем ношу платок, монетки,

Для сестренки две конфетки,

Болтик, гвоздь, один банан.

Назови его!

(Карман)

Нет у юбки и у майки,

Есть у платья и фуфайки.

У плаща их тоже два.

Догадались?

(Рукава)

Есть, ребята, он у куртки.

Мне он нужен на прогулке.

От дождя спасает он.

Что же это?

(Капюшон)

Побеседуйте о том, какую одежду носят зимой, летом, весной и осенью. Отработайте произношение прилагательных тёплый, зимний, летний, спортивный, нарядный, домашний, детский, мужской, женский.

Предложите детям рассказать о разных предметах одежды, предварительно послушав ваш рассказ:

• Это куртка. Она красная, теплая, нарядная. У нее есть капюшон и карманы. В ней можно гулять в дождливую погоду.

5. Потренируйте детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Игра с мячом «Маленькая куколка».

- У тебя юбка.

- А у куколки юбочка. И т. д.

6. Упражнение «В магазине одежды». Дети по цепочке передают друг другу мяч и произносят предложение, в котором требуется образовать форму имён существительных множественного числа, родительного падежа:

В магазине много шапок (курток, кофт и т. д.)

2251

93

0

0

Содержимое публикации

Лексическая тема: «Одежда. Головные уборы.»

Рассмотрите с детьми их одежду, а также предметы одежды на картинках, и потренируйте произносить некоторые названия: пальто, комбинезон, куртка, шапка, шарф, брюки, кофта и т. д.. Напомните, что всё это — одежда.

Обратите внимание детей на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы.

Поиграйте в игру «Подскажи словечко».

В нем ношу платок, монетки,

Для сестренки две конфетки,

Болтик, гвоздь, один банан.

Назови его!

(Карман)

Нет у юбки и у майки,

Есть у платья и фуфайки.

У плаща их тоже два.

Догадались?

(Рукава)

Есть, ребята, он у куртки.

Мне он нужен на прогулке.

От дождя спасает он.

Что же это?

(Капюшон)

Побеседуйте о том, какую одежду носят зимой, летом, весной и осенью. Отработайте произношение прилагательных тёплый, зимний, летний, спортивный, нарядный, домашний, детский, мужской, женский.

Предложите детям рассказать о разных предметах одежды, предварительно послушав ваш рассказ:

• Это куртка. Она красная, теплая, нарядная. У нее есть капюшон и карманы. В ней можно гулять в дождливую погоду.

5. Потренируйте детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Игра с мячом «Маленькая куколка».

- У тебя юбка.

- А у куколки юбочка. И т. д.

6. Упражнение «В магазине одежды». Дети по цепочке передают друг другу мяч и произносят предложение, в котором требуется образовать форму имён существительных множественного числа, родительного падежа:

В магазине много шапок (курток, кофт и т. д.)

7. Рассмотрите с детьми их одежду, обратите внимание на материалы, из которых она сделана. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросает ребенку мяч и говорите, из чего сделана одежда; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Свитер из шерсти. — Шерстяной свитер.

Брюки из вельвета. — Вельветовые брюки.

Юбка из шелка. — Шелковая юбка.

Блузка из льна. — Льняная блузка.

Жилет из меха. — Меховой жилет.

Куртка из кожи. — Кожаная куртка.

8. Напомните детям, что мы называем головными уборами. Пусть рассмотрят и назовут свои головные уборы, а также головные уборы на предметных картинках.

9. Поиграйте с детьми в игру «Четвертый — лишний» по темам «Одежда» и «Головные уборы». Это будет способствовать развитию речевого слуха детей и активизации словаря. Вы произносите несколько слов — названий одежды: свитер, кофта, плащ, шляпа, а ребенок объясняет, что лишнее слово — шляпа, потому что шляпа — головной убор, а все остальное — одежда.

ксандровна Трунова

2251

93

0

0

Содержимое публикации

Лексическая тема: «Одежда. Головные уборы.»

Рассмотрите с детьми их одежду, а также предметы одежды на картинках, и потренируйте произносить некоторые названия: пальто, комбинезон, куртка, шапка, шарф, брюки, кофта и т. д.. Напомните, что всё это — одежда.

Обратите внимание детей на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы.

Поиграйте в игру «Подскажи словечко».

В нем ношу платок, монетки,

Для сестренки две конфетки,

Болтик, гвоздь, один банан.

Назови его!

(Карман)

Нет у юбки и у майки,

Есть у платья и фуфайки.

У плаща их тоже два.

Догадались?

(Рукава)

Есть, ребята, он у куртки.

Мне он нужен на прогулке.

От дождя спасает он.

Что же это?

(Капюшон)

Побеседуйте о том, какую одежду носят зимой, летом, весной и осенью. Отработайте произношение прилагательных тёплый, зимний, летний, спортивный, нарядный, домашний, детский, мужской, женский.

Предложите детям рассказать о разных предметах одежды, предварительно послушав ваш рассказ:

• Это куртка. Она красная, теплая, нарядная. У нее есть капюшон и карманы. В ней можно гулять в дождливую погоду.

5. Потренируйте детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Игра с мячом «Маленькая куколка».

- У тебя юбка.

- А у куколки юбочка. И т. д.

6. Упражнение «В магазине одежды». Дети по цепочке передают друг другу мяч и произносят предложение, в котором требуется образовать форму имён существительных множественного числа, родительного падежа:

В магазине много шапок (курток, кофт и т. д.)

7. Рассмотрите с детьми их одежду, обратите внимание на материалы, из которых она сделана. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросает ребенку мяч и говорите, из чего сделана одежда; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Свитер из шерсти. — Шерстяной свитер.

Брюки из вельвета. — Вельветовые брюки.

Юбка из шелка. — Шелковая юбка.

Блузка из льна. — Льняная блузка.

Жилет из меха. — Меховой жилет.

Куртка из кожи. — Кожаная куртка.

8. Напомните детям, что мы называем головными уборами. Пусть рассмотрят и назовут свои головные уборы, а также головные уборы на предметных картинках.

9. Поиграйте с детьми в игру «Четвертый — лишний» по темам «Одежда» и «Головные уборы». Это будет способствовать развитию речевого слуха детей и активизации словаря. Вы произносите несколько слов — названий одежды: свитер, кофта, плащ, шляпа, а ребенок объясняет, что лишнее слово — шляпа, потому что шляпа — головной убор, а все остальное — одежда.

10. Поиграйте в игру «Чего не стало?» Вы выкладываете несколько предметных картинок: шорты, носки, футболку, рубашку;ребенок рассматривает их и отворачивается. Вы прячете один из предметов (футболку). Ребенок определяет, чего не стало: Не стало футболки.

11. Потренируйте детей в использованиисложноподчиненных предложений.

—Почему осенью тебе нужны резиновые сапожки?

—Осенью я ношу резиновые сапожки, потому что идут дожди, кругом лужи, можно промочить ноги.

Почему летом ты не носишь шубу?

Я не ношу летом шубу, потому что жарко.

Что же это?

(Капюшон)